练习劈叉,孩子们常常疼得面露痛苦,但她们仍会咬牙坚持。

　　▲老师通过手语让孩子们感觉音乐节奏。

　　▲在休息时,快乐的笑容总挂在每个孩子的脸上。

　　◤老师要将舞蹈动作对着镜子演示给队员看。

　　◤靠在音响边上感受高音的震颤所传来的“节奏感”。

　　她们的世界里没有声音,无法感受音乐的跌宕起伏；她们的生活中没有话语,却坚定地追求着舞蹈的美丽。正是这些舞蹈精灵,在老师的带领下多次获得全国、省、市残疾人艺术汇演奖项,一次次震撼着人们的心灵。11月20日,记者走进临沂市特殊教育中心,用镜头记录这群精灵幕后的一个个瞬间。

　　和着音乐,踩着拍子翩翩起舞……要不是看到一旁舞蹈老师王坤在手起手落做手势,谁也不会想到这是一群聋人在跳舞。她们凭着对舞蹈的热爱,在一个没有声音的世界里追逐着各自的舞蹈梦。

　　聋哑人学舞蹈的艰辛超过常人的数倍,由于听不到音乐,感受不到配乐的强弱高低,更无法感受到音乐里蕴藏的情感,她们只能靠舞蹈老师的手势和自己的感觉去跳。同样一套舞蹈动作,她们通常要花费平常人五六倍时间才能学会。

　　聋哑人跳舞,最大的困难就是对舞蹈的节拍很难把握,在排练中,她们将音响音量调到最大,然后靠在音响边上感受高音的震颤所传的“节奏感”,有时甚至需要躺在地板上感受鼓点和节拍。

　　“正常孩子用半个月到一个多月就能排练好一段舞蹈,而她们掌握一套舞蹈至少需要几个月的时间。在此期间,我要把整套舞蹈分解成上千个动作,然后一个一个动作地去摆、去练。甚至为了排练一段歌舞,我们曾经花了一年半的时间。”舞蹈老师王坤说。

　　劈叉、下腰是舞蹈训练的基本动作,对专业演员不算什么,但对舞蹈班的聋童来说却是十分辛苦。她们接触舞蹈是在来到学校后,那时她们已有十来岁,骨骼已基本定型。练习劈叉,队员们的双腿要压成一条直线。孩子们常常疼得呲牙咧嘴,仍咬紧牙关多坚持一分钟。记者在她们一堂排练课上看到,一名队员劈叉后,面露痛苦。王坤老师表示,最近在排练新舞蹈,队员们常常练得腰酸背痛,膝盖乌青。但孩子们非常刻苦,只要课余时间有空,她们常常主动练习基本功。

　　王坤老师告诉记者,这些舞蹈队员虽然身体有缺陷,但后天努力弥补了先天的不足。“我相信她们现在的舞蹈表现力不比正常人差,更让我感到欣慰的是,在舞蹈队中不乏舞蹈‘天才’……”王坤老师说。

　　文/片　本报记者　廖杰