在普园小学,学生们在做课上操。　记者　廖杰　摄

　　动辄七八十人的班额,拥挤不堪的教室,怨声载道的家长,无可奈何的学校……曾经,这是临沂市区义务教育的真实写照。日益加快的城市化进程,激增的城市人口造成了城区居民“上学难”的尴尬现实。然而,随着北城新区一系列学校的建成使用,“大班额”、“上学难”……这些困扰市民多年的烦恼正在逐步得到解决。

　　孩子少了,座位宽松多了

　　从一个班级70多个孩子到一个班级45个孩子。市民苏女士今年秋天由于搬家,将自己正在读小学的女儿从市区的一所学校转到了北城新区的朴园小学,亲身体验了从大班额到小班额的转变。

　　“孩子少了,环境好了,座位不再那么拥挤了。”说起女儿的新班级,苏女士说这是她最大的感受。以前女儿所在的学校由于一个班级70多个孩子,每到冬天,孩子穿得多,前后课桌的距离就变得很窄,坐下后基本没有多余的空隙。而现在女儿的学校里,一个班45个孩子,前后课桌的距离很宽敞,孩子坐着也很舒服。

　　而且,苏女士说,以前女儿所在的班级孩子多,上课时一旦有同学私下说话,女儿就听不到老师的讲课内容。而现在,班里的孩子少了,老师管理起来更方便,上课说话的孩子也少了,听课效果就比以前好了很多。

　　“我开始打算给孩子转学时,孩子还因为不熟悉新学校有些发怵,现在孩子每天都很高兴地去上学,完全融入了新班级。”苏女士告诉记者,“小班额的另一个好处,就是老师对孩子认识和了解的速度快。以前女儿在市区的小学上学时,一个新老师基本要花两三个月的时间才能记住和了解全班的孩子,而现在听女儿说,她们班的老师只用一个月就和班里的同学很熟悉了。”

　　班里学生少,人人受照顾

　　“每个班级的孩子少了,开展活动时孩子的参与度就提高了,孩子就能享受到更好的教育。同样对于课堂提问,小班额教育也让孩子们有了更多展示自己的机会。”朴园小学副校长孙艳霞说。

　　而对老师来说,小班额教育最大的好处就是减轻了老师的负担。孙艳霞表示,老师的时间也是有限的,一个老师批改七八十份作业,同批改三四十份作业的效果肯定是不同的。学生多了,作业批改得就粗一些。而实行小班额,无疑是让老师能够兼顾不同层次的学生,提高对学生的关注度,同时也利于家长和学校的沟通,减少安全隐患。

　　同样的情形出现在北城新区的多所中小学。在临沂一小三河口校区,从事小学教育近20年的杨焕云老师表示,小班额也让她感受到了不一样的教学氛围。

　　“以前很多心思用在管纪律上,现在,我可以将更多的精力用在讲课上,一些教育理念也有时间得以实施。”杨焕云说。在现在的课堂上,短短40分钟时间,要让大多数的孩子都能被提问一遍,这在城区大班额的学校里是“不可能完成的任务”,而现在一个班级40多个孩子,一节课时间内,几乎所有的孩子都能被提问一遍。

　　本报记者　孟君